Censo Escolar mostra que 68 milhões de brasileiros não têm escolarização básica

Date: Feb 22, 2024
Image title: Imagem gratuita: estudante, escrevendo, jovens, lição de casa, papel
Image credit: bing.com - pixnio.com
Link: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censo-escolar-2023.ghtml

Os dados do Censo Escolar da Educação Básica 2023 foram divulgados nesta quarta-feira (22) pelo Ministério da Educação (MEC). De acordo com o levantamento, 8,8 milhões de brasileiros entre 18 e 29 anos não concluíram o ensino médio e não estão matriculados em nenhuma instituição de educação básica. No total, 68.036.330 cidadãos de todas as faixas etárias encontram-se sem a escolarização básica no país.


O Censo Escolar é um levantamento anual que fornece informações sobre escolas, professores, gestores e alunos, abrangendo desde a creche até a Educação para Jovens e Adultos (EJA), tanto na rede pública quanto na privada. Ele subsidia o governo na identificação de problemas como evasão escolar e na formulação de políticas públicas mais eficazes.


O ministro da Educação, Camilo Santana, apontou que o ensino médio é uma das etapas com maior índice de evasão escolar. Dados do Censo revelam que 7% dos alunos do 1º ano desistiram dos estudos em 2020-2021, e 4,1% foram reprovados. A reprovação é apontada como um dos fatores que levam os alunos a abandonarem precocemente a educação básica.


Em relação às iniciativas para enfrentar esse cenário, o Programa Pé-de-Meia foi destacado como um incentivo financeiro para alunos de baixa renda matriculados na escola. Outras propostas incluem a promoção da educação em tempo integral, a expansão do ensino técnico e a conexão entre a EJA e o ensino técnico para adultos e idosos.


Em termos de matrículas, houve um aumento de 4,7% nas escolas privadas, com cerca de 423 mil novos alunos em 2023, enquanto a rede pública registrou uma redução de mais de 500 mil alunos nesse período. A presidente do Conselho de Administração do Cenpec, Anna Helena Altenfelder, ressaltou a importância de garantir uma qualidade de ensino igualitária na rede pública.